中学教师进修高等师范本科（专科起点）教学计划（试行）

一、指导思想

坚持以邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中国教育改革和发展纲要》的要求，遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，依据教育规律，实施素质教育，培养21世纪所需要的高素质中学教师和教育管理人才。

二、培养目标

培养目标是：学员通过系统学习，能够在思想政治、知识水平、教育教学能力和合眼能力等方面，达到国家规定的高等师范本科教育毕业水平，身心健康，胜任相应的专业工作。

具体要求：

1.坚持党的四项基本原则，拥护改革开放政策，能够掌握和运用马克思主义原理和邓小平理论，进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，热爱社会主义祖国，具有高尚的教师职业道德，忠诚党的教育事业。

2.系统掌握本专业本科水平的基础理论、基本知识和基本技能，了解本学科发展前沿和相关学科的发展，具有自学提高的能力，掌握教育理论和教学规律，具有较强的教学和管理能力。

3.具有正确的审美观和一定的艺术鉴赏能力，爱好广泛，勇于创新，身心健康，能胜任中等学校教育教学和管理工作。

三、编制原则

1.提高整体素质。根据成人高等师范本科教育的性质和要求，对学员进行思想政治、专业知识、职业技能和思维水平等方面的教育，培养学员自我更新、自我教育、自我控制、自我发展的能力，提高学员心理和身体健康水平，全面提高学员素质，以适应21世纪中学教育改革与发展的需要。

2.保证培养规格：确保高等师范本科的教育水平，科学地处理专科知识与本科知识的衔接关系，避免知识重复。改革课程结构，拓宽基础。课程设置分为公共必修课、选修课和地方机动课，突出主干课程，增大选修课程比例。

3. 密切联系实际。开设课程和课时分配紧密联系中等学校教学和管理的实际情况，把教育理论、学科知识和能力训练等方面的课程有机结合起来，注重时间环节和能力培养。

4. 突出在职培训特色。根据成人高等师范本科教育的职能，主要培养在职专科学历层次的教师，使他们达到本科学历水平，在教学计划安排上，集中体现成人性、师范性和在职性的特点，培训方式可采取脱产、业余、函授等形式，因地制宜，灵活多样。

四、时间安排

1. 脱产进修学制为两年，总学时数1 400～1 600学时；函授进修学制为三年，总学时数1 800学时左右，其中面授学时时数540～600学时，面授与自学的学时数比例为1：2；业余进修学时总数1 400～1 600学时。

2. 公共必修课占课内总学时25％左右，350～400学时；专业必修课占60％左右，840～960学时；选修课占15％左右，210～240学时。在制定教学实施计划时，在选修课中应结合本地实际情况，适当开设一些文理渗透性课程、应用性课程及地方课程。